Orientações das Atividades

Atividade 3.1 – Socialização do PITEC – reformular a atividade 2.1

Considerando os aspectos envolvidos no processo da aplicação do projeto desenvolvido no contexto da escola, reelabore a atividade 2.1 e apresentem aquilo que desejam reformular no PITEC.

Siga as Orientações:
1. Salvar a atividade com o nome do arquivo: ativ3_1_socializa_pitec_seunome;

2. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Atividade 3_1, subtema “Socialização PITEC”.

Atividade 3.2 – Refletindo no coletivo:

Para da continuidade ao processo reflexivo desenvolvido no coletivo da turma, vamos compartilhar o entendimento que cada um tem sobre o papel das tecnologias no desenvolvimento de um projeto integrado ao currículo.

Siga as orientações:

1.Considerar as apresentações do PITEC e os aspectos discutidos na turma;

2. Compartilhar com os colegas sua reflexão e indagações sobre o tema proposto no Fórum “Papel das tecnologias integradas ao currículo”;

3. Ler as contribuições dos colegas, e argumentar com base nos estudos e nas leituras feitas durante o curso.

Atividade 3.3 – Uma nova versão para o PITEC
Durante a socialização do PITEC que ocorreu na atividade 3_1, no encontro presencial, vocês vivenciaram um processo de reflexão-sobre-ação e, provavelmente, identificaram aspectos que podem ser reformulados e criando assim uma nova versão para o PITEC.

Siga as orientações:

1.Elaborar uma versão de apresentação do PITEC – Projeto de Tecnologia Integrado ao Currículo; considerando as questões abordadas e discutidas ao longo do curso.

2. salvar a nova versão do PITEC como o nome do arquivo: ativ3_3_pitec_seunome e postar na biblioteca em Material do aluno, tema atividade 3_3, subtema “PITEC-nova-versão”;

Atividade 3.4 - Mapa Conceitual

O projeto que foi esboçado no eixo 1, colocado em ação durante o eixo 2 e socializado e editado para uma nova versão no eixo 3,agora cada cursista individualmente deverá levar em consideração todos os pontos que considerar importante elaborando assim de um Mapa conceitual do PITEC.

Siga as orientações:

1. Elaborar um Mapa Conceitual do PITEC, usando o recurso tecnológico que preferir (CMap, Editor de apresentação, editor de textos) e salvar com o nome de arquivo: ativ 3_3 Mapa_PITEC_seu nome e postar na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Mapa_PITEC”.

Atividade 3.5 – Reflexão sobre a aprendizagem
O que aprendemos sobre Mapas Conceituais? O que aprendemos sobre o papel das tecnologias no desenvolvimento do PITEC? E a integração das tecnologias ao currículo na perspectiva do trabalho por projeto?

A partir das leituras, debates, indagações, produções elaboradas, cada participante pode revisitar suas experiências e aprendizagens acerca da temática estudada ao longo do curso. Este é um momento pessoal de registro do seu processo de introspecção.

Siga as Orientações:
1. Acessar o item Diário de Bordo

2. Selecionar nova anotação;

3. Escrever sua reflexão no espaço próprio do Diário de Bordo.

Atividade 3_3

1. Identificação

Nome do cursista
Nome da Escola: Local (cidade/estado)
Série: Número de alunos:
Professores envolvidos:

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?

3. Justificativa

Por que?

4. Objetivo (s)

O que vamos fazer?

5. Conteúdos

Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)

6. Disciplinas envolvidas

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

Como o projeto será foi desenvolvido? (Descrição)

8. Recursos tecnológicos utilizados

9. Registro do processo

Fotos/filmagem

10. Avaliação e Resultados esperados

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Poster, Painel, Blog, Evento.....

12. Referências Bibliográficas

Sites, vídeos, livros...filmes

Modelo Atividade 2.4

Análise do Projeto PITEC (Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo) na ação

TÍTULO DO PROJETO (TEMA)

Professor(es)

Escola

Disciplina(s)

Turma/classe

Duração prevista para o projeto

1. Tema

Os alunos estão trabalhando com questões relacionadas ao tema previsto? Se sim, como isso vem ocorrendo? Se não, o que ocasionou essa mudança? Há outros temas em estudo pelos alunos?

2. Disciplinas

Entre as disciplinas previstas, quais estão efetivamente envolvidas no desenvolvimento do PITEC? Quais os conhecimentos foram mobilizados no projeto? Como os conhecimentos foram incorporados ao PITEC? Há integração entre eles?

3. Objetivos

Os objetivos previstos estão sendo atingidos? Quais objetivos não foram alcançados até o momento? Por que isso ocorreu?

4. Ações

Entre as ações previstas, quais foram realizadas? Que estratégias se destacam entre as mobilizadas pelos alunos no desenvolvimento do projeto?

Que dificuldades foram enfrentadas na realização do PITEC? Quais estratégias foram utilizadas para superá-las? Houve ações não realizadas no tempo previsto? Por que? O que foi feito no lugar das ações não realizadas?

Os recursos previstos para apoiar as ações foram utilizados? Se sim, como foram utilizados? Se não, porque não foram usados?

Quais tecnologias foram integradas ao desenvolvimento do PITEC? Qual o papel dessas tecnologias no PITEC? Houve integração entre essas tecnologias? O que foi feito com as tecnologias que não poderia ter sido realizado sem elas?

5. Atitudes

Quais atitudes e valores foram vivenciados no desenvolvimento do projeto?

6. Resultados

Compare os resultados esperados com os alcançados e especifique se suas expectativas foram atingidas. Se não, o que poderá ser feito para atingir os resultados previstos?

EIXO II

Orientações das Atividades

Painel da Proposta do Projeto
Nesse momento de encontro presencial, os participantes do curso deverão compartilhar com os colegas da turma a proposta do projeto elaborada na atividade 1.5. Esse projeto deverá ser desenvolvido – colocado em ação – durante a realização do eixo 2 do curso.
Isto significa que nesse eixo estaremos estudando as questões relacionadas ao Currículo e tecnologias e, ao mesmo tempo, desenvolvendo uma ação contextualizada que se refere à concretização das ações do projeto proposto.

Atividade 2.1 – Elaboração da apresentação - Slides

Orientações:
1. Organizar as apresentações usando os recursos da tecnologia, prevendo o tempo de 2 a 3 minutos de apresentação para cada cursista;

2. Salvar a atividade com o nome do arquivo: ativ2_1apres_projeto_seunome;

3. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Apresentação do Projeto”.

4. Participar da constituição de um Painel que sintetize as principais características das propostas, de modo que todos possam ter uma visão panorâmica dos projetos elaborados pelos cursistas. A estrutura proposta para o painel deve conter as seguintes informações, entre outras salientadas pelo professor: tema, série/ano, disciplinas, objetivos e avaliação da aprendizagem.

5. Anotar dúvidas e sugestões para o debate e os aspectos vislumbrados nas propostas apresentadas, que sejam apropriados para serem incorporados em seus projetos.

6. Participar da “roda reflexiva coletiva” discutindo os aspectos levantados na turma.

Atividade 2.2 – Compartilhamento do Projeto em ação
Esse espaço de diálogo destina-se ao compartilhamento do processo que cada cursista experiencia no desenvolvimento do Projeto de sala de aula. É importante que relatem as dificuldades encontradas, as estratégias utilizadas e as conquistas, bem como as potencialidades evidenciadas.
Siga as orientações:

1.Identificar o nome do Projeto e o local, por exemplo, Projeto “nome” Ji-Paraná (RO), para que os colegas possam identificá-lo;

2. Descrever sucintamente as questões que deseja compartilhar com seus comentários no Fórum “Projeto em ação”;

3. Ler as descrições e comentários dos colegas, fazendo suas observações no sentido de contribuir para a análise da turma sobre as experiências particulares de realizar o Projeto de sala de aula.

Atividade 2.3 – Currículo e suas características
Considerando a temática abordada nesse eixo, vamos compartilhar com a turma o entendimento de cada um sobre a seguinte pergunta: Como se caracteriza o currículo que se desenvolve com o uso de computadores e Internet nas atividades de sala de aula?
Siga as orientações:

1. Refletir sobre a questão colocada;

2.Escrever suas considerações e compartilhar com os colegas no Fórum “Currículo e suas características”;

3. Ler as contribuições dos colegas colocando suas argumentações sobre a temática.

Atividade 2.4 – Análise do Projeto na ação
Agora que analisamos a concepção de currículo como um processo de construção social, resultante de escolhas que consideram “o que” deve ser aprendido, o “como” ensinar para favorecer a aprendizagem, e principalmente “por que” ensinar certos conhecimentos e não outros, é importante analisar o projeto PITEC em desenvolvimento no contexto da prática pedagógica, em busca de identificar as construções curriculares.
Para tanto, recomendamos retomar a proposta do PITEC elaborada no Eixo 1 deste curso e interrogar o andamento do projeto em relação aos seguintes aspectos: tema, disciplinas envolvidas, objetivos, ações realizadas, atitudes e valores vivenciados, resultados alcançados.

Orientações:
1. Analise e registre em texto os aspectos indicados conforme orientação em análise do projeto na ação (http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod85175/conteudo/unidade_2/projeto%20pitec%20na%20acao.doc);

2. Salvar a atividade com o nome do arquivo: ativ_2_4analise_projeto_seunome;

3. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Análise do Projeto em ação”, subtema: ATIV2_4

Atividade 2.5 – Podcast com Léa Fagundes
A professora Léa Fagundes desafia a reflexão colocando a seguinte questão:
Você, educador, está pronto para a cultura digital?
Ouça as palavras da professora Léa (http://webcurriculo.wordpress.com/2008/08/09/podcast-com-lea-fagundes/), que levanta esta questão e enfatiza a prioridade desta postura em relação à integração das tecnologias ao currículo.
Siga as orientações:

1. Refletir sobre a questão colocada;

2.Escrever suas considerações e compartilhar com os colegas no Fórum “Cultura Digital e Currículo”;

3. Ler as contribuições dos colegas colocando suas argumentações sobre a temática.

Atividade 2.6 - Reflexão sobre a aprendizagem
O que aprendemos sobre currículo por projetos com o uso de tecnologias neste eixo?
A partir das leituras, debates, indagações, produções elaboradas, cada participante pode revisitar suas experiências e aprendizagens acerca da temática desse Eixo de estudo. Este é um momento pessoal de registro do seu processo de introspecção.
Siga as orientações:

1.Acessar o item Diário de Bordo;

2.Escrever sua reflexão no espaço próprio do Diário de Bordo.